ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI RAVE= LLO

AUTONOM= IA 22

&n= bsp;

Scuola dell’Infanzia<= o:p>

Scuola Primaria - Scuola Secondaria di Primo Grado

Sede:Via San Francesco, 15 – 84010 RAVELLO

Codice meccanografico: SAIC823004

Codice Comune: = Rave= llo H198

&= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; Scal= a I486

Codice distretto: &nb= sp; 051<= o:p>

Codice fiscale: 96003630652

C/CB: &= nbsp; &nbs= p; 3557= 9-ABI 05392-CAB 76371

= &nb= sp; = Banca= della Campania Ag. di Ravello<= /o:p>

Numeri utili: &= nbsp; Segreteria Tel 089-857195

&= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; Presidenza Fax Tel 089-858963

E mail istitutocomprensivoravel@tin.it

= SAIC823004@istruzione.it

Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria - Ravello Tel 089-857545

Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria - Scala Tel 089-857886

Scuola Secondaria di Primo Grado - Scala Tel 089-857045

Dirigente Scolastico: Prof. D’Onofrio Vincenzo

Direttore Amministrativo: Avv. Sorrenti= no Salvatore

Docenti: = &nb= sp; Totale N° 52<= /o:p>

Alunni iscritti: = Totale N° 369=

ATA: = &nb= sp; N° 3 Assistenti amministrativi

= &nb= sp; N° 9 Collaboratori scolastici

PRINCIPI GENERALI=

Il Piano dell’Offerta Formativa (POF) dell’Istituto Comprensivo di= Ravello è il documento che ne attesta l’identità culturale e progettuale, mediante il quale si esprimono gli impegni di rappresentazione= , , di informazione, di trasparenza e di garanzia, contratti nei confronti del proprio personale, dell’utenza e della comunità sociale. &Egra= ve; regolamentato dal DPR dell’8 marzo 1999 n. 275, recante norme in mate= ria di autonomia delle istituzioni scolastiche.

In particolare il POF si delinea come:

la configurazione dell’identità e della funzione dell’istituzione scolastica;
la contrattazione formativa che la scuola attua= con l’utenza e le altre soggettività del territorio;
la definizione del piano degli studi, compresi = il curricolo integrato e le attività formative aggiuntive;
lo strumento di integrazione interna e di gesti= one unitaria delle azioni didattiche e formative;
la trasparenza della scuola nella gestione del servizio educativo offerto;
la garanzia che la scuola è tenuta a dar= e in ordine alla qualità, all’efficienza ed all’efficacia del suo servizio.

Il POF risulta, quindi, particolarmente utile nella sua logica e nella sua strumentalità pratica per:

fornire un mezzo idoneo per interpretare e per = gestire la complessità del sistema scolastico;
rendere in modo chiaro la proposta formativa e culturale della scuola, adeguandola ai bisogni psicologici e socio –culturali dei suoi utenti;
regolare il monitoraggio del processo educativo –didattico, al fine di ridurre il più possibile lo scarto= tra i risultati attesi e quelli che si saranno concretamente ottenuti;
stabilire le basi per stipulare un contratto formativo con gli alunni e con le loro famiglie e per coinvolgerli responsabilmente nei processi che si attivano.

OBIETTIVI DELL’O= FFERTA FORMATIVA

A livello generale, gli obiettivi più significativi che il POF dell’Istituto Comprensivo di Ravello è orientato a realizzare possono essere così individuati:

qualificare l’insegnamento, assicurando la competenza professionale e sollecitando gli apprendimenti “essenziali” e fondamentali negli impianti delle disciplin= e di studio, rientranti nel curricolo scolastico;
far conseguire risultati positivi a tutti gli allievi, sollecitando la partecipazione e l’impegno e favorendo = le prestazioni di “eccellenza”;
sostenere la didattica sia con metodologie adeguate, sia con tecnologie e strumentazioni appropriate, sulla base della ricerca, della sperimentazione e dell’aggiornamento professionale;
intervenire sugli allievi per consolidare ̶= 0;il senso di appartenenza”, la conoscenza e la ricerca attiva della storia locale, legata anche a particolari tradizioni, per poi ampliare l’orizzonte conoscitivo alla storia della propria regione e dell’Italia, facendo riferimento, inoltre, a particolari eventi significativi nazionali o a ricorrenze ed anniversari, che costituisco= no la preservazione della memoria storica;
fornire le indicazioni di fondo e le modalità generali per attivare le azioni didattiche, in maniera= da consentire l’”apprendimento significativo” e garanti= re i mezzi necessari per consolidare ed ampliare i saperi e le competenze d= egli allievi;
attivare rapporti, relazioni, collaborazioni con altre scuole e strutturare attività in rete;
pubblicizzare e socializzare le attività progettuali svolte, al fine di garantire un maggiore e proficuo coinvolgimento con l’extrascuola.

Il POF, infine, si costituisce come il progetto compl= essivo dell’istituzione scolastica, che le conferisce l’identità formativa e la trasparenza operativa, in stretta connessione con il territo= rio, che rappresenta l’habitat umano, sociale, culturale e produttivo.

Il territorio è il referente primario della sc= uola dell’autonomia, concepito, innanzitutto, come “laboratorio potenziale”, come luogo di una dialettica locale, fatta di flussi di domande e risposte, che si intrecciano all’interno di progetti reali.=

Il territorio diviene, in tal modo, “contesto&#= 8221; ove si dà valore ad ipotesi astratte e generali. <= /p>

IL TERRITORIO

&nbs= p;

&nb= sp; L’Istituto Comprensivo di Ravello opera su un territorio costituito da due Comuni, Rav= ello e Scala, che evidenziano realtà socio –ambientali e stratificazioni storico –culturali diversificate, presentando di conseguenza situazioni di intervento e di interazione eterogenee e composit= e.

&nb= sp; Il territorio, definito dalle fonti ISTAT come collinare, è situato fin= o a circa m. 1258 con un’estensione di kmq 8, 07.

&nb= sp; Possiede un’economia essenzialmente turistica, settore che rappresenta un polo privilegiato sul piano dell’occupazione. Non è trascurabile, tuttavia, il settore agricolo con coltivazioni di viti, agrumi, castagni, c= he vede impegnato ancora un discreto numero di persone, soprattutto a Scala.

&nb= sp; Connessa con l’attività agricola, si registra l’allevamento di ov= ini e suini, le trasformazioni del latte in formaggi e della carne in insaccati= .

&nb= sp; Il fenomeno dell’analfabetismo nei due Comuni è piuttosto contenu= to e limitato alle persone anziane, tuttavia la stratificazione sociale della popolazione vede ancora un nu= mero esiguo di genitori che possiede una laurea.

&nb= sp; Sensibile è il fenomeno dell’emigrazione verso le città del Nord Italia e verso i Paesi europei alla ricerca di occupazione.

RAVELLO

<= /span>Oggi destinazione turistica e culturale, raffinata ed internazionale, con una popolazione di circa 2.475 abitanti, fu fondata nel V secolo come rifugio dalle scorrerie = dei barbari, che segnarono la fine dell'Impero Romano d' Occidente. Deriva il s= uo nome, secondo la tradizione, dal latino Rebellum, ossia “ribelle”, in riferimento al= la ribellione che si realizzò contro il Ducato di Amalfi.

&nb= sp; La cittadina presenta quattro frazioni: Castiglione, Monte, Sambuco e Torello;= fu sede vescovile e raggiunse il suo massimo splendore dopo il IX secolo, sott= o la Repubblica mari= nara di Amalfi ed il Principato di Salerno. In questo periodo i signori di Amalfi vi costruirono splendide ville, = dove godere la frescura della collina.

<= /span>A seguito delle devastazioni arrecate dalle guerre contro i Pisani, a partire= dal XIV secolo, molti dei suoi abitanti si trasferirono a Napoli e dintorni, determinandone la decadenza, durata sino alla fine del XIX secolo= .

<= /span>Nella Villa Episcopio alloggiò il Re Vittorio Emanuele III, durante la primavera del 1944, quando il governo d'Italia era insediato a Salerno, e q= ui affidò la luogotenenza al figlio Umberto. L'UNESCO dal 1996 ha dichiarato Ravello, assieme alla Cost= iera Amalfitana, patrimonio dell'umanità . Il suo famoso Festival della Music= a si è avvalso, per anni, della consulenza artistica di Roman Vlad, che ha impresso alla rassegna un segno di originale qualità. Per anni Wagner è rimasto nume tutelare del festival ed è tuttora l’eve= nto sinfonico più atteso di ogni edizione.

<= /span>La manifestazione, oggi, offre al pubblico una programmazione artistica ricca = di novità e proposte originali, con oltre sessanta eventi tra concerti, danza, teatro, letteratura, scienza mostre e convegni.

SCALA

<= /span>E’ la città più antica della Costa d’Amalfi e conta circa = 1542 abitanti. La sua nascita viene attribuita ad un leggendario naufragio di no= bili romani in viaggio verso Costantinopoli. Scampati ad una tempesta, si misero= in salvo rifugiandosi sui Monti Lattari, fondando il primo nucleo abitato. &= nbsp; L’affermarsi del patriziato urbano portò la città ad arricchirsi di palazzi nobiliari, monumenti e numerose chiese.

<= /span>Il suo insediamento urbano interno, di chiara origine medioevale, si articola = in sei borgate: Scala centro, Pontone, Minuta, San Pietro in Campoleone, Santa Caterina e Campidoglio. Ogni contrada si raccoglie attorno alla sua chiesa parrocchiale, ciascuna con la sua singolarità architettonica ed il s= uo fascino.

<= /span>Da pochi anni ha suscitato grande interesse la manifestazione Scala incontra New York, nata intorno all’inaugurazione d= el primo monumento dedicato alla memoria delle vittime del terribile 11 settem= bre 2001 a New York. La manifestazione ospita personalità della musica, dell’arte e de= lla cultura in genere, ma è anche un’importante opportunità= di riflessione politica e religiosa.

STRUTTURA DIDATTICO - ORGANIZZATIV= A

DELLE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA= DI RAVELLO E SCALA

ANNO SCOLASTICO 2010/2011

La Scuola Primaria ha sperimentato nell’anno scolastico 2009/2010 un'offerta formativa orientata verso le 29 ore di lezione + 2 ore di mensa , con due rientri pomeridiani intrecciati con la settimana corta.

Tale orario resta conferm= ato anche per l'anno scolastico 2010/11, con riferimento al Regolamento previsto dall’Atto di Indirizzo, emanato dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (08 settembre 2009), ai sensi della Legge 28/03/2003 n. 53, del D.L. 19/02/2004 n. 59 e della Circolare Applicativa n. 29 del 05/03/2004, delle note di indirizzo per l’avvio dell’anno scolastico 2006/07, delle indicazioni per il curricolo del = 2007 e in pieno rispetto dell'Autonomia Scolastica, solo per le classi III, IV, = V. le classi I e II sperimenteranno, nell’anno scolastico 2010/2011, un’offerta formativa orientata verso le 27h di lezione più la mensa, con un solo rientro pomeridiano (lunedì), intrecciato con la settimana corta, a causa di una riduzione drastica di personale docente nell’organico di diritto.

Area linguistico-artistico-espressiva:

Italiano

Inglese

Musica

Arte e immagine

Corpo movimento sport

Area storico-geografica:

Storia

Geografia

Costituzione e Cittadinanza

Area matematico-scientifico-tecnologica:

Matematica

Scienze naturali e sperimentali

Tecnologia

Religione Cat= tolica

STRUTTURA DIDATTICO – ORGANI= ZZATIVA

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

RAVELLO – SCALA <= /span>

ANNO SCOLASTICO 2010/2011

CURRICOLO OBB= LIGATORIO CLASSI I A – II A – III A

Area linguist= ico –artistico -espressiva:

Italiano &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; 9

Inglese &n= bsp; = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; 3

Francese &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; 2

Musica &nb= sp; = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Arte e immagine = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Corpo movimento sport = &nb= sp; = 2

Area storico-geografica:

Storia &nb= sp; = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Geografia = &nb= sp; = &nb= sp; = 3

Area matemati= co –scientifico -tecnologica:

Matematica = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; 6

Scienze, naturali e sperimentali = 3=

Tecnologia = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; = ; 2

RELIGIONE &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; 1

= &nb= sp; = = ________

= &nb= sp; = TOTALE = h 40

Strumento Mus= icale &= nbsp; h&= nbsp; 1

MENSA = &nb= sp; = &nb= sp; h 2

= &nb= sp; =

CURRICOLO OBBLIGATORIO CLASSI I C - III C

Area linguist= ico –artistico -espressiva:

Italiano &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; 9

Inglese &n= bsp; = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; 3

Francese &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; 2

Musica &nb= sp; = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Arte e immagine = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Corpo movimento sport = &nb= sp; = 2

Area storico-geografica:

Storia &nb= sp; = &nb= sp; = &nb= sp; 3

Geografia = &nb= sp; = &nb= sp; = 3

Area matemati= co –scientifico -tecnologica:

Matematica = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; 6

Scienze, naturali e sperimentali = 3=

Tecnologia = ; &n= bsp; = ; &n= bsp; = ; 2

RELIGIONE &= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; 1

= &nb= sp; = = = ________

= = TOTAL= E = h 40

MENSA = &nb= sp; = &nb= sp; h 2

STRUTTURA DELL’ISTITUTO

RAVELLO

Scuola dell’Infanzia

Coordinatore di plesso: Mostacciuolo Annacarmela

Alunni	Totale 67	Alunni H 0	Maschi 36	Femmine 31
Insegnanti	Totale 7	6 su posto comune <= /b>	=	1 IRC (in comune con Scala) <= /p>
Sezioni	Totale 3

Scuola Primaria

Coordinatore di plesso: Buononato Franca

Alunni

Totale 97

Alunni H 2 (M)

Maschi 48

Femmine 49

Insegnanti

Totale 10

6 su posto comune; =

2 di sostegno, di cui 1 in comune con Scal= a

1 lingua inglese (in comune con Scala)

1 IRC (in comune con Scala e Tramonti)

Classi

Totale 5

Scuola Secondaria di Primo Grado

Coordinatore di plesso: Prof. Grasselli Luciano

Alunni

Totale 67

Alunni H 1 (M)<= /p>

Maschi 42

Femmine25

Insegnanti

Totale 17

= 1 in comune= con Positano

= 6 in comune= con Scala

1 IRC in comune con Scala e Amalfi

Classi

Totale 3

STRUTTURA DELL’ISTITUTO

SCALA

Scuola dell= 217; Infanzia

Coordinatore di plesso: Ins. Giordano Silvana

Alunni	Totale 56	Alunni H 1 (M)<= /p>	Maschi 25	Femmine 31
Insegnanti	Totale 8	6 su posto comune	1 sostegno	IRC in comune con Ravello)
Sezioni	Totale 3

Scuola Primaria

Coordinatore di plesso: Ins. Di Cosmo Alfonsina

Alunni

Totale 65

Alunni H 1 (M)

Maschi 32

Femmine 33

Insegnanti

Totale 9

6 su posto comune;

1 di sostegno in comune con Ravello

1 lin= gua inglese

In comune con Ravello

1 IRC (in comune con Ravello e Tramonti)=

Classi

Totale 5

Scuola Secondaria di Primo Grado

Coordinatore di plesso: Prof. Amato Margherita

Alunni

Totale 17

Alunni H 0

Maschi 6

Femmine 11

Insegnanti

Totale 11

= 6 in comune= con Ravello

= 1 in comune= con Maiori

1 IRC in comune con Ravello e Amalfi

Classi

Totale 2

ORGANIZZAZIONE DELL’ORARIO

Scuola dell&= #8217; Infanzia – Ravello e Scala

&nb= sp;

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

Ravello=

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

<= /p>

= ;

3D"Casella

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

&n= bsp;

ORGANIZ= ZAZIONE DELL’ORARIO

Scuola Primaria Ravello

Ravello

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

orario articolato su 5 giorni settimanali per complessive :

29 h curriculari + 2h di mensa

<= /p>

= ;

= &nb= sp; =

&n= bsp;

ORGANIZ= ZAZIONE DELL’ORARIO

&n= bsp; Scuola Primaria Scala

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

Ravello=

<= /p>

= ;

3D"Casella

= ;

3D"Casella

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

        =             &nb= sp;           =

= ;

= ;

        =             &nb= sp;            =

&n= bsp;

ORGANIZ= ZAZIONE DELL’ORARIO

        <= /span>Scuola Secondaria di Primo Grado Ravello        <= /span>

&nb= sp;

Ravello

<= /p>

Ravello

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

orario articolato su 6 giorni settimanali per complessive:

38h di lezione + 2h di mensa

<= /p>
= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

        =       Corsi ad Indirizzo Musicale=

        =             &nb= sp;

Corsi ad Indirizzo Musicale

Pianoforte<= o:p>

lunedi̵= 7;

13.30 ̵= 1; 17.30

mercoled&ig= rave; - giovedì

13.30 ̵= 1; 19.00

Flauto=

lunedi̵= 7;

13.30 ̵= 1; 17.30

mercoled&ig= rave; - giovedì

13.30 ̵= 1; 19.00

Chitarra

lunedi̵= 7;

13.30 ̵= 1; 17.30

mercoled&ig= rave; - giovedì

13.30 ̵= 1; 19.00

Strumenti a percussioni

lunedi̵= 7;

13.30 ̵= 1; 17.30

mercoled&ig= rave; - giovedì

13.30 ̵= 1; 19.00

Musica d’insieme

marted&igra= ve;

13.40 ̵= 1; 14.35

venerd&igra= ve;

10.00 ̵= 1; 12.10

        =             &nb= sp;

ORGANIZZAZIONE DELL’ORARIO

    <= span style=3D'mso-spacerun:yes'> = Scuola Secondaria di Primo Grado Scala

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

&= nbsp;

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

<= /span>

Ravello=

<= /p>
= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

<= /p>
= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

<= /p>
= ;

= ;

= ;

= ;

= ;

        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;

        =             &nb= sp;             =             &nb= sp;            =             &nb= sp;      insegnamento Lingua Francese

        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;       in orario curriculare:

        =             &nb= sp;            =             &nb= sp;            =             &nb= sp;       classi II – III

=

=

CURRICOLO IN VERTICALE<= /span>

=

=

=

L’Istituto Comprens= ivo di Ravello, in riferimento alle Indicazioni Nazionali, ha elaborato un proprio curricolo in verticale per la scuola dell’infanzia e il primo ciclo di istruzione, con proposte culturali articolate secondo tre grandi macro-aree in relazione fra loro:

·      area linguistico-artistico-espressiva

·      area storico-geografica

·      area matematico-scientifico-tecnologica.

Per quanto concerne la sc= elta didattica si è proceduto alla declinazione degli obiettivi di apprendimento, lasciando ai docenti piena autonomia nell’utilizzo deg= li stessi.

E così più = si è puntato all’autonomia dello stesso discente per aumentare lo spirito critico e consapevolezza delle proprie scelte.

L’orizzonte cultura= le di questo curricolo, senza trascurare le specificità italiane, ha ben presente l’Europa e si snoda secondo un percorso che riconosce all= 217;educazione la capacità di legare le diverse discipline in una cornice interdisciplinare.

Percorso formativo coeren= te ed unitario nella sua ispirazione pedagogica, dai tre ai tredici anni, con il compito di accompagnare le nuove generazioni ad essere cittadini del III millennio, con pari opportunità di inserimento attivo e consapevole nella vita sociale e civile.

All’interno di ques= to percorso etico, culturale e pedagogico, la Scuola dell’Infanzia, la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di primo grado rappresentano, in aperta collaborazione con i genitori, un momento fondativo per lo sviluppo di identità, autonomie e competenze di tut= ti i ragazzi.

Il seguente curriculum, p= ur presentando gli obiettivi specifici relativi al segmento scolastico di riferimento, ha come finalità la formazione dell’uomo e del cittadino in una società globale, multietnica e multirazziale.

SCUO= LA DELL’ INFANZIA

Campi di esperienza:

Gli insegnanti accolgono, valoriz= zano ed estendono le curiosità, le esplorazioni, le proposte dei bambini e creano occasioni e progetti di apprendimento per favorire l’organizza= zione di ciò che i bambini vanno scoprendo. L’esperienza diretta, il gioco, il procedere per tentativi ed errori permettono al bambino di approfondire gli apprendimenti. Gli insegnanti individuano, dietro ai vari campi di esperienza, il delinearsi dei saperi disciplinari e dei loro alfab= eti.

Il&n= bsp; sé e l’altro

Le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme

Campo di esperienza:

Il corpo e il movimento

Identità, autonomia, salute

Campo di esperienza:

Linguaggi, creatività, espressione

Gestualit&agr= ave;, arte, musica, multimedialità

Campo di esperienza:

I discorsi e = le parole

Comunicazione, lingua, cultura

Campo di esperienza:

La conoscenza= del mondo

Ordine, spazi= o, tempo, natura

=

Metodologia-strategie didattiche

·      Occasioni per parlare ( comunicare nel picco= lo e grande gruppo )

·      Stimolazioni a raccontare, ad ascoltare e a comprendere

·      Risoluzione di dubbi attraverso la sperimentazione pratica, lasciando soprattutto spazio alle domande

Sede:Via San Francesco, 15 – 84010 RAVELLO

= &nb= sp; N° 9 Collaboratori scolastici

Scuola dell’Infanzia

Scuola dell= 217; Infanzia

Scuola dell&= #8217; Infanzia – Ravello e Scala

&n= bsp; Scuola Primaria Scala

<= /span>Scuola Secondaria di Primo Grado Ravello <= /span>

= Corsi ad Indirizzo Musicale=

Corsi ad Indirizzo Musicale
Pianoforte<= o:p>	lunedi̵= 7;	13.30 ̵= 1; 17.30	mercoled&ig= rave; - giovedì	13.30 ̵= 1; 19.00
Flauto=	lunedi̵= 7;	13.30 ̵= 1; 17.30	mercoled&ig= rave; - giovedì	13.30 ̵= 1; 19.00
Chitarra	lunedi̵= 7;	13.30 ̵= 1; 17.30	mercoled&ig= rave; - giovedì	13.30 ̵= 1; 19.00
Strumenti a percussioni	lunedi̵= 7;	13.30 ̵= 1; 17.30	mercoled&ig= rave; - giovedì	13.30 ̵= 1; 19.00
Musica d’insieme	marted&igra= ve;	13.40 ̵= 1; 14.35	venerd&igra= ve;	10.00 ̵= 1; 12.10

Sede:Via San Francesco, 15 – 84010 RAVELLO

= &nb= sp; N° 9 Collaboratori scolastici

Scuola dell’Infanzia

Scuola dell= 217; Infanzia

Scuola dell&= #8217; Infanzia – Ravello e Scala

&n= bsp; Scuola Primaria Scala

<= /span>Scuola Secondaria di Primo Grado Ravello <= /span>

= Corsi ad Indirizzo Musicale=

Scuola dell= 217; Infanzia